科(kē)研教育

2021年4月22日下午我院兒科(kē)副主任杜鵑老師于兒科(kē)住院部會議室為(wèi)實習醫(yī)生作(zuò)新(xīn)生兒窒息複蘇模拟人操作(zuò)培訓。

同學(xué)們對于本次技(jì )能(néng)培訓表現得非常積極，早早地到達了培訓地點。杜鵑老師強調了：新(xīn)生兒窒息複蘇大大降低新(xīn)生兒死亡和緻殘的幾率，它不僅是一項重要的培訓内容，更在臨床的應用(yòng)之中(zhōng)有(yǒu)着舉足輕重的重要作(zuò)用(yòng)。

15時整點培訓正式開始，杜鵑老師首先告知同學(xué)們新(xīn)生兒窒息的定義以及其危險性，緊接着介紹了新(xīn)生兒窒息複蘇的重要意義，新(xīn)生兒窒息複蘇對于降低新(xīn)生兒死亡率和緻殘率提供了巨大的幫助。随後，杜鵑老師向我們講解了關于新(xīn)生兒窒息的理(lǐ)論知識，例如新(xīn)生兒窒息的病因，診斷等。其中(zhōng)，老師重點講解了Apgar評分(fēn)，Apgar評分(fēn)的内容包括了肌張力、脈搏、對刺激的反應、外貌、呼吸等方面内容，是一種簡易的評估新(xīn)生兒身體(tǐ)狀況的評分(fēn)方法。杜鵑老師還告訴了我們Apgar評分(fēn)是一種回顧性評分(fēn)，在不同的時間段進行評估有(yǒu)着不同的意義。

随後，老師重點向我們講解了新(xīn)生兒窒息複蘇的具(jù)體(tǐ)流程。杜鵑老師通過提問的方式讓同學(xué)們深刻地認識到了新(xīn)生兒複蘇和成人複蘇的不同，随後老師告訴我們在新(xīn)生兒出生之後應先判斷新(xīn)生兒的狀态，根據新(xīn)生兒生理(lǐ)狀态決定下一步的處理(lǐ)方案，同學(xué)從老師的講解中(zhōng)了解到在實際操作(zuò)中(zhōng)的細節，例如氣管插管時需要放置胃管、新(xīn)生兒通氣時起始複蘇的氧濃度控制等。同學(xué)們收獲頗豐。

杜鵑老師除了理(lǐ)論的講解外，還十分(fēn)重視同學(xué)們的實際操作(zuò)。杜老師在模拟人上向我們展示了如何對新(xīn)生兒進行心外按壓和氣管插管，并且鼓勵同學(xué)們進行嘗試，同學(xué)們躍躍欲試，紛紛在老師的指導下進行了實際操作(zuò)。師生交流逐漸深入，學(xué)習氛圍愈發濃郁。最後，新(xīn)生兒窒息複蘇模拟人操作(zuò)培訓在師生的共同努力下圓滿結束。